O que são funções executivas e quais os impactos na aprendizagem infantil?

O desenvolvimento infantil é um processo complexo que envolve diversas habilidades cognitivas e comportamentais. Entre elas, estão as funções executivas, que se destacam na aprendizagem e no sucesso acadêmico das crianças.

Pensando nisso, explicamos a seguir o que são as funções executivas, como são estimuladas, qual é o seu papel na Educação Infantil e como superar os desafios relacionados a essas funções. Veja, ainda, de que forma identificar uma criança com alto funcionamento cerebral.

Continue sua leitura para saber mais!

O que são funções executivas?

As funções executivas são um conjunto de competências de gestão cognitiva que permitem à pessoa controlar o seu comportamento, direcionar a sua atenção e resolver problemas, além de planejar e tomar decisões razoáveis.

Elas são responsáveis, ainda, por regular processos mentais superiores e coordenar ações para alcançar metas específicas. Por isso, existe uma relação direta entre as funções executivas e a aprendizagem escolar.

Em outras palavras, as funções executivas são como “gerentes do cérebro”, que supervisionam e organizam todas as outras habilidades cognitivas do ser humano.

Como são desenvolvidas as funções executivas?

A base das funções executivas está no cérebro, especialmente em seu lobo frontal (córtex pré-frontal), uma região associada a capacidades de planejamento, tomada de decisões e controle de impulsos.

Por sua vez, o desenvolvimento cognitivo e emocional começa na infância e continua ao longo da vida, mas é durante os primeiros anos que ocorrem os avanços mais significativos. Não por menos, a interação entre fatores genéticos e ambientais, como experiências sociais, estímulos e controle cognitivo, influenciam um melhor processamento executivo.

Qual é o papel das funções executivas?

As funções executivas desempenham múltiplos papéis na vida cotidiana e no crescimento dos indivíduos, influenciando o seu sucesso acadêmico e pessoal. Vamos explorar detalhadamente cada uma dessas funcionalidades!

Foco

O foco é a capacidade de direcionar a atenção para uma tarefa específica, mesmo diante de distrações. Essa habilidade permite que a pessoa se mantenha concentrada em atividades que julga importantes, ignorando estímulos irrelevantes.

A concentração é essencial para a aprendizagem porque possibilita o processamento eficaz de informações e a realização de tarefas com qualidade, sobretudo no processo de alfabetização.

Controle

O controle executivo é a habilidade de regular as emoções e os impulsos, inibindo comportamentos inadequados. Uma criança com bom controle emocional consegue lidar de forma adequada com situações de estresse, de frustração e de ansiedade, evitando reações impulsivas que possam prejudicar o seu desempenho.

Essa habilidade também contribui para o desenvolvimento de relações interpessoais saudáveis e para a resolução construtiva de conflitos.

Autocrítica

A autocrítica envolve o ato de avaliar o próprio desempenho criticamente e realizar ajustes, quando necessário. Uma criança com boa autocrítica é capaz de identificar os seus erros, aprender com as suas experiências e buscar constantemente a melhoria pessoal.

Essa atitude é necessária para o desenvolvimento da autoconfiança e da autorregulação, contribuindo para o crescimento pessoal e acadêmico.

Tomada de decisão

A tomada de decisões envolve a capacidade de analisar informações, considerar alternativas e escolher a melhor opção dentre as disponíveis.

Uma criança com boa capacidade de decisão é capaz de avaliar os prós e contras de diferentes escolhas, antecipar as consequências dos seus atos e deliberar de forma consciente e assertiva para alcançar os seus objetivos. Por isso, ter essa capacidade é ideal para o desenvolvimento da autonomia e da responsabilidade pessoal.

Flexibilidade

A flexibilidade cognitiva é a possibilidade de se adaptar a novas situações, mudar de estratégia quando necessário e pensar de forma criativa para resolver problemas.

Uma criança com boa flexibilidade cognitiva lida positivamente com mudanças inesperadas, aprende a partir de diferentes pontos de vista e explora múltiplas soluções para uma mesma situação. Tudo isso contribui para ampliar a sua capacidade de enfrentar os desafios de um mundo em constante evolução como o nosso.

Memória

A memória é a capacidade de armazenar, recuperar e utilizar informações relevantes. Uma boa memorização faz parte das funções mentais superiores, permitindo que a criança aprenda com experiências passadas, retenha conhecimentos importantes e aplique-os em diferentes contextos. No processo de aprendizagem, essa capacidade possibilita a assimilação e a retenção de novos conceitos.

Percepção

A percepção tem a ver com a interpretação e a compreensão do ambiente ao nosso redor. Uma criança perceptiva é capaz de observar detalhes, de identificar padrões e de entender a relação entre diferentes elementos. Essa habilidade ajuda na resolução de problemas, na tomada de decisões e na adaptação a novas situações, pois permite um entendimento mais profundo do mundo.

Finalização de atividades

A finalização envolve a conclusão de tarefas para alcançar objetivos estabelecidos. Uma criança que tem essa capacidade consegue planejar as suas atividades, organizar o seu tempo e persistir diante de desafios até alcançar as suas metas.

Ao mesmo tempo, a habilidade de finalização de atividades é crucial para o sucesso acadêmico e profissional do indivíduo, pois permite que ele transforme os seus planos em ações concretas e alcance resultados satisfatórios no decorrer de sua vida pessoal e acadêmica.

Como superar os desafios das funções executivas?

Existem estratégias eficazes para ajudar as crianças a desenvolverem e a aprimorarem as suas funções cerebrais executivas. Isso inclui:

• criação de ambientes estimulantes;
• promoção de brincadeiras que exigem planejamento e estratégia;
• estabelecimento de rotinas consistentes;
• ensino de habilidades de autorregulação emocional;
• prática de técnicas de organização e planejamento.

Igualmente, o apoio da família, dos educadores e de profissionais de saúde ajuda a identificar e abordar possíveis dificuldades nos processos executivos, oferecendo suporte individualizado e estratégias específicas para cada criança.

Como saber se a criança tem um alto funcionamento executivo?

Identificar se uma criança tem um alto funcionamento executivo requer uma observação atenta do seu comportamento em diferentes situações. Algumas características comuns de crianças com bom funcionamento executivo incluem:

• a capacidade de se concentrar por períodos prolongados;
• a resolução de problemas de forma criativa;
• a autonomia na realização de tarefas;
• a capacidade de se adaptar a novas situações com facilidade.

Além disso, testes específicos podem ser utilizados por profissionais especializados para avaliar as habilidades executivas, fornecendo insights sobre as suas fortalezas e áreas de melhoria. Há opções de aplicativos e Inteligência Artificial que ajudam os especialistas na construção desse diagnóstico.

Neste conteúdo, você entendeu que as funções executivas influenciam diretamente o desempenho acadêmico e o desenvolvimento socioemocional das crianças. Ao compreendermos o que são, como são desenvolvidas e qual é o papel dessas funcionalidades na aprendizagem infantil, podemos oferecer um suporte mais eficaz na Educação Infantil.

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